工程師：不要等到畢業(yè)才開始職業(yè)規(guī)劃，不要等到上崗才明白學(xué)非所用

電子設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該在什么時候開始做職業(yè)規(guī)劃？所有工程師都為這個問題糾結(jié)過。在與非網(wǎng)和金百澤云創(chuàng)硬見聯(lián)合舉辦的“電子專業(yè)研究生必備技能講座”上，我們對現(xiàn)場的工程師針對該問題做了一個調(diào)查。有的人表示，自己在研究生期間一直做硬件電路設(shè)計，嵌入式軟件開發(fā)，直到快畢業(yè)時才認(rèn)真考慮未來要做什么；還有人表示，雖然做了很多電路仿真、開發(fā)板設(shè)計，但是覺得眼界不夠?qū)?，接觸的知識面比較窄，對未來就業(yè)心里沒底；還有剛剛進(jìn)入研一的新生，想要盡早做好職業(yè)規(guī)劃，但是不知從哪里開始。

常言道：優(yōu)秀的部隊不打無準(zhǔn)備之仗，機會總是垂青有準(zhǔn)備的頭腦。職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯的起點，只有盡早做好規(guī)劃，才能充分進(jìn)行知識儲備，為順利進(jìn)入職場打好基礎(chǔ)。電子專業(yè)涉獵極廣，從消費電子產(chǎn)品，到工業(yè)應(yīng)用，到更復(fù)雜的航空航天、微波射頻設(shè)備，電路設(shè)計都是必不可少的部分。學(xué)生在校期間應(yīng)該如何確定自己的研究方向？工程師如何規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展方向？從哪些方面著手準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和實踐項目？

現(xiàn)場交流（左：與非網(wǎng) / 摩爾吧總經(jīng)理蘇公雨）

與非網(wǎng) / 摩爾吧總經(jīng)理蘇公雨先生現(xiàn)身說法，對自己十幾年的工程師生涯進(jìn)行了提煉和總結(jié)。他的工程師生涯充滿“傳奇”色彩，剛從復(fù)旦大學(xué)物理專業(yè)考入清華電子物理專業(yè)時，他對電子可謂一竅不通，為了搞懂眾多電子元器件的特性和價格，他跑遍了中關(guān)村電子市場的所有柜臺，生生把自己變成了一個“活”的電子元器件查詢器，只要有人說出一種產(chǎn)品型號，他可以準(zhǔn)確報出中關(guān)村哪個柜臺有售，價格多少。而且在項目研究階段，他閱讀了大量英文資料，并大膽創(chuàng)新，設(shè)計出了電壓高達(dá) 1000V 的電壓轉(zhuǎn)換器；后來到硅谷工作，他積累了大量電路設(shè)計經(jīng)驗，他的總結(jié)是，“工程師要放寬個人眼界，跳出固有的小圈子，才會看到更前沿的技術(shù)和產(chǎn)品；而且技術(shù)方向要選擇當(dāng)前及未來最有發(fā)展前途的領(lǐng)域，比如物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等代表未來發(fā)展前沿的技術(shù)領(lǐng)域?！?/p>

針對工程師的職業(yè)規(guī)劃，他表示，“對于電子專業(yè)的畢業(yè)生，從事技術(shù)方向的職業(yè)分為三種：硬件設(shè)計工程師、嵌入式設(shè)計工程師和 FPGA 設(shè)計工程師，如果個人善于對外交流，AE/FAE 的職位會帶給你更多鍛煉的機會?！彪S后，蘇公雨先生詳細(xì)介紹了各種工程師職位需要具備的技術(shù)知識，以及未來邁向領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該具備的統(tǒng)籌技能。

金白澤設(shè)計部總監(jiān)石恒榮女士

在產(chǎn)品設(shè)計中用戶往往會忽略可制造性設(shè)計（DFM: Design for Manufacturing）環(huán)節(jié)。金白澤設(shè)計部總監(jiān)石恒榮女士詳細(xì)分析了設(shè)計團隊面臨的困惑，其中 90%的研發(fā)項目不能一板成功，80%的研發(fā)項目超過預(yù)算，70%的研發(fā)項目要延期。HP 公司 DFM 統(tǒng)計：產(chǎn)品總成本 60%取決于產(chǎn)品的最初設(shè)計；75％的制造成本取決于設(shè)計說明和設(shè)計規(guī)范；70－80％的生產(chǎn)缺陷是由于設(shè)計原因造成的。中國航天部門 DFM 統(tǒng)計：一個航天型號產(chǎn)品的質(zhì)量問題 80%出在電裝焊接上，而造成電裝焊接質(zhì)量問題的主要原因是電路設(shè)計缺乏可制造性。

關(guān)于 DFM 技術(shù)，石恒榮女士詳細(xì)講述了其重要性及核心要點，列舉了十大 DFM 常見問題，對比了傳統(tǒng)研發(fā)設(shè)計流程的缺陷，她強調(diào)，“傳統(tǒng)的產(chǎn)品開發(fā)模式，強調(diào)設(shè)計速度，讓不專業(yè)的人員做專業(yè)的事，從而忽略了產(chǎn)品的可制造性，而在試產(chǎn)后為了糾正出現(xiàn)的制造問題需進(jìn)行設(shè)計的更改，然后再試產(chǎn)、再設(shè)計、再試產(chǎn)，這樣反復(fù)的過程最終延長了產(chǎn)品的整體開發(fā)周期和成本，產(chǎn)品不得不推遲上市?！?/p>

結(jié)束后，同學(xué)們及工程師們紛紛表示，通過本次講座了解了工程師職業(yè)未來的發(fā)展方向以及產(chǎn)品設(shè)計中 DFM 的重要性，未來要努力跳出固有的圈子，發(fā)掘并學(xué)習(xí)更前沿的技術(shù)，明確未來的職業(yè)道路，做好產(chǎn)品開發(fā)。

有人說，一個人的成功或許是來自別人不經(jīng)意間的一次提點。選擇打一局游戲也會度過一天，選擇聽一場講座也會度過一天，而這樣一場技術(shù)講座或許就是帶你找到職業(yè)目標(biāo)的那盞燈。接下來，我們的下一期講座將于 10 月 12 日上午在西安交通大學(xué)舉行。有興趣的同學(xué)和工程師朋友，可以通過lizhao#eefocus.com(請將#替換為@)進(jìn)行咨詢或報名。