?
既然提到了ARM的生態(tài)系統(tǒng)，我們就不能不提電子產(chǎn)業(yè)的另一大生態(tài)圈 -- 英特爾。英特爾在教育領(lǐng)域在做些什么是筆者頗為關(guān)心的。恰逢英特爾第一次面向公司內(nèi)部的教育計(jì)劃開(kāi)放日活動(dòng)，筆者有幸參與其中，也得以第一次全面了解英特爾教育計(jì)劃的全貌。
隨著英特爾1985年進(jìn)入中國(guó)，英特爾的教育計(jì)劃也開(kāi)始在國(guó)內(nèi)生根發(fā)芽、開(kāi)枝散葉。英特爾官方對(duì)其教育計(jì)劃尤其是面向高校的嵌入式大學(xué)計(jì)劃給出這樣的概括：
- 歷史悠久。國(guó)內(nèi)自1994年開(kāi)始與高校的合作，可以說(shuō)是最早開(kāi)始大學(xué)計(jì)劃的廠商。
- 范圍廣。目前已覆蓋全球400多所重點(diǎn)高校，國(guó)內(nèi)有超過(guò)100所重點(diǎn)高校、超過(guò)300名教師以及約25000名學(xué)生從中受益。
- 綜合性強(qiáng)。英特爾大學(xué)計(jì)劃的涵蓋面非常之廣，從人才的聯(lián)合培養(yǎng)到線上課堂等都有開(kāi)展。
- 注重產(chǎn)業(yè)化。利用英特爾強(qiáng)大的生態(tài)圈推動(dòng)高校的成果轉(zhuǎn)化，效果顯著。
- 得到官方認(rèn)可，納入教育部的大框架，與政策層面的整體規(guī)劃保持一致。也是英特爾助力中國(guó)教育，承擔(dān)企業(yè)公民責(zé)任的體現(xiàn)。
英特爾教育計(jì)劃開(kāi)放日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
這些概括很客觀，而筆者在英特爾教育開(kāi)放日現(xiàn)場(chǎng)的感受則更為感性和直觀。這次活動(dòng)面向英特爾內(nèi)部員工，沒(méi)有占用大家太多的工作時(shí)間，從中午12點(diǎn)開(kāi)始展區(qū)開(kāi)放，2點(diǎn)多結(jié)束，不大的會(huì)議室里分幾塊依次展示著英特爾教育計(jì)劃涵蓋的相關(guān)信息，并有專門(mén)的負(fù)責(zé)人來(lái)向問(wèn)詢的員工進(jìn)行講解和答疑。而隨后英特爾中國(guó)區(qū)執(zhí)行董事戈峻的一席話讓我明白這次活動(dòng)的用意，作為半導(dǎo)體行業(yè)中最大規(guī)模的教育計(jì)劃執(zhí)行者，英特爾教育計(jì)劃雖有專門(mén)的部門(mén)在負(fù)責(zé)和開(kāi)展工作，但其中大量具體事務(wù)是有來(lái)自內(nèi)部的員工志愿者完成的，目前占英特爾中國(guó)區(qū)總數(shù)65%的員工都參與到教育計(jì)劃的支持工作中，而且注意，他們都是利用工作之外的時(shí)間來(lái)完成的，從這一點(diǎn)我們也就不難理解英特爾教育計(jì)劃之所以成功的原因了。而此次的開(kāi)放日活動(dòng)則是讓更多的內(nèi)部員工了解教育計(jì)劃的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和意義，也鼓勵(lì)更多的員工能夠參與進(jìn)來(lái)。從現(xiàn)場(chǎng)交流的熱烈程度來(lái)看，我相信組織者的目的達(dá)到了。
英特爾中國(guó)區(qū)執(zhí)行董事戈峻在開(kāi)放日活動(dòng)中號(hào)召更多的員工參與到教育計(jì)劃中成為志愿者
英特爾邀請(qǐng)了清華大學(xué)黨委副書(shū)記史宗愷教授，暢談“大學(xué)、企業(yè)與社會(huì)的交流與融合”這一話題。其中史教授提到，他在追溯英特爾教育計(jì)劃的歷史時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，英特爾最早在美國(guó)本土開(kāi)展的針對(duì)青少年的英才計(jì)劃已有超過(guò)70年的歷史，得到此計(jì)劃支持和扶助的年輕人中，迄今為止產(chǎn)生了7、8位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，此外還有數(shù)百名科學(xué)家也是英才計(jì)劃的受益者。對(duì)此數(shù)據(jù)筆者并未求證，但至少?gòu)囊粋€(gè)側(cè)面體現(xiàn)英特爾對(duì)教育的支持和對(duì)人才的培養(yǎng)在美國(guó)整個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的影響。
英特爾也把這項(xiàng)英才計(jì)劃帶入了中國(guó)，為中國(guó)的未來(lái)科技之星的成長(zhǎng)提供土壤。除英才計(jì)劃外，英特爾在中國(guó)開(kāi)展的教育計(jì)劃還包括面向重點(diǎn)高校的嵌入式教育計(jì)劃、軟件設(shè)計(jì)大賽、人才儲(chǔ)備計(jì)劃和技術(shù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，面向職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)備技能培訓(xùn)計(jì)劃，面向中小學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及面向所有學(xué)生的1：1的在線課堂項(xiàng)目等?？梢哉f(shuō)涵蓋了教育系統(tǒng)的方方面面。
?
這里面最讓我感興趣的是英特爾為高校優(yōu)秀學(xué)生提供的人才儲(chǔ)備和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：
進(jìn)入英特爾相信是很多高校學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想，通過(guò)人才儲(chǔ)備計(jì)劃，每年有數(shù)以十記的優(yōu)秀學(xué)生可以有機(jī)會(huì)參觀英特爾中國(guó)區(qū)的辦公和研發(fā)環(huán)境、可以參加英特爾的軟件技能培訓(xùn)，進(jìn)而有機(jī)會(huì)參加英特爾的創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目、參加暑期夏令營(yíng)、得到來(lái)自英特爾的工程師以及高層的直接指導(dǎo)，同時(shí)有機(jī)會(huì)入選英特爾的后備人才進(jìn)入英特爾實(shí)習(xí)并可能最終獲得工作機(jī)會(huì)。
而對(duì)那些懷有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生，英特爾提供了一套創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)夏令營(yíng)等形式來(lái)對(duì)他們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、演習(xí)以及溝通技巧等方面的培訓(xùn)，自2006年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，這一項(xiàng)目已經(jīng)滲透到超過(guò)110所的國(guó)內(nèi)大學(xué)。
這次活動(dòng)讓我知道，雖然嵌入式是英特爾的主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域，但面向嵌入式教學(xué)的大學(xué)計(jì)劃卻也只是英特爾教育計(jì)劃中的一小部分。如果說(shuō)前面提及的半導(dǎo)體廠商所推行的大學(xué)計(jì)劃定位在幫助國(guó)內(nèi)高校的工科教學(xué)，而英特爾的教育計(jì)劃則真正將自身行為上升到企業(yè)公民的社會(huì)責(zé)任，可以說(shuō)是種大境界了。當(dāng)然，正如我們常念叨的生存之后才是生活一樣，只有早早脫貧進(jìn)入小康的財(cái)大氣粗如英特爾，才有這樣的實(shí)力和精力來(lái)兼濟(jì)天下。
深度解讀系列：詳解各大廠商大學(xué)計(jì)劃的思路、流程、效果
