近段時(shí)期以來(lái),圍繞核心科技的國(guó)際波瀾,讓我們開(kāi)始想象逆全球化的種種可能。很多朋友問(wèn)我們:面對(duì)數(shù)十年的科技封鎖,中國(guó)究竟應(yīng)該如何突圍?
面對(duì)這么深刻的問(wèn)題,大概任何人都沒(méi)有準(zhǔn)確答案。但我想總有兩件事是確鑿發(fā)生的:一是技術(shù)在變;二是人才在成長(zhǎng)。
從技術(shù)維度來(lái)看,今天物聯(lián)網(wǎng)成為了全球科技變局的主要變量。數(shù)字孿生、產(chǎn)業(yè) AI、智慧城市,一系列應(yīng)用場(chǎng)景構(gòu)成了物聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展空間,并且物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠形成對(duì)計(jì)算、軟件、AI 等核心技術(shù)的有效遷移。
而從人才維度看,具有普遍創(chuàng)造力與工程能力、產(chǎn)業(yè)洞察力的人才代際,往往是科技產(chǎn)業(yè)整體上升的最關(guān)鍵力量。為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革,支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“中國(guó)制造 2025”等一系列國(guó)家戰(zhàn)略,從 2017 年開(kāi)始國(guó)家積極推進(jìn)新工科建設(shè),先后形成了一系列轉(zhuǎn)向行動(dòng),全力探索科技教育中的中國(guó)模式。
如果我們站在歷史長(zhǎng)河中,追問(wèn)中國(guó)科技的未來(lái)在何處,那么或許答案又是清晰的:在于技術(shù)變遷,在于人才成長(zhǎng),歸根結(jié)底在于教育。在物聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代變局里,少年的創(chuàng)新創(chuàng)造能力即是強(qiáng)國(guó)之本。
基于一系列對(duì)于宏觀局勢(shì)與物聯(lián)網(wǎng)人才教育必要性的洞察,一系列產(chǎn)學(xué)研合作變化正在高速發(fā)生。比如說(shuō)就在剛剛,由全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)主辦,上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員指導(dǎo),上海交通大學(xué)和上海金橋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)承辦,華為技術(shù)有限公司協(xié)辦的 2020 全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽(華為杯)在上海金橋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)落幕。
這個(gè)全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的第一賽事,不僅能夠展示出物聯(lián)網(wǎng)人才教育的特性與邏輯,同時(shí)能夠看出在“新工科“背景下,華為為代表的中國(guó)科技力量如何看待教育,審視人才培養(yǎng)與產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)。
讓我們從物聯(lián)網(wǎng)的與當(dāng)今大學(xué)生的聯(lián)接說(shuō)起,審視這場(chǎng)能讓我們讀懂很多的比賽。
被歷史選中的少年物聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)少年
根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu) Gartner 的預(yù)測(cè),到 2021 年,全球?qū)碛谐^(guò) 250 億個(gè) IoT 設(shè)備。未來(lái)五年內(nèi),全球 IoT 設(shè)備將產(chǎn)生不少于 79.4 ZB 的數(shù)據(jù),并且 IoT 正在成為 5G、云、AI 技術(shù)的觸手,成為虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界一個(gè)全新的溝通交互方式。
從任何角度看,全球所有國(guó)家、科技企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)都無(wú)法低估物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的影響。而一門新技術(shù)的發(fā)展核心在于人才其基礎(chǔ)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景落地、硬件生產(chǎn)制造、軟件適配等等環(huán)節(jié)都需要大量人才供給。可以說(shuō),致力于物聯(lián)網(wǎng)之路的少年,不僅受到 ICT 產(chǎn)業(yè)的廣泛歡迎,更是時(shí)代與歷史的選擇。
為了培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專項(xiàng)人才,我國(guó)早在 2010 年就在普通高校本科專業(yè)目錄中設(shè)立了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),并在教育部計(jì)算機(jī)類教組委成立了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)研討專家組。而面向大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合,大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽就成為了物聯(lián)網(wǎng)教育中具有代表性、示范意義的重要高校賽事。
尤其在如今我們所面臨全球科技逆全球化的可能性當(dāng)中,大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的意義又一次被歷史選中。教育部計(jì)算機(jī)類專業(yè)教指委副主任、全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽組委會(huì)主任、上海交通大學(xué)傅育熙教授表示,在企業(yè)界做好中國(guó)系統(tǒng)的同時(shí),教育界也要培養(yǎng)好中國(guó)系統(tǒng)構(gòu)造者及其生態(tài)建設(shè)者作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),中國(guó)的大學(xué)生也應(yīng)該肩負(fù)使命,在不久的將來(lái)成為中國(guó)系統(tǒng)建造者。
中國(guó)的物聯(lián)網(wǎng)少年被歷史選中,也將建造新的歷史。這樣的背景下,我們才能讀懂這個(gè)夏天,這場(chǎng)賽事中發(fā)生的一系列變化。
物聯(lián)網(wǎng)少年的夏天:一場(chǎng)全新科技賦能的火熱賽事
讓我們進(jìn)入到賽事本身,這個(gè)讓物聯(lián)網(wǎng)少年們奉獻(xiàn)了青春和熱血的舞臺(tái)上。
全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽由教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),及物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)研究專家組共同發(fā)起,競(jìng)賽旨在為國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng),鼓勵(lì)參賽隊(duì)伍利用物聯(lián)網(wǎng)為代表新一代信息技術(shù)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。
開(kāi)始于 2014 年的大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽,到今年已經(jīng)是第 7 屆。而在過(guò)去三年,每屆的參賽人數(shù)都成功過(guò)萬(wàn),覆蓋高校超過(guò)五百所,成為了全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域最具規(guī)模和影響力的賽事。
而今年的競(jìng)賽雖然受到了疫情影響,面對(duì)絕大多數(shù)高校 2020 年春季沒(méi)有正常開(kāi)學(xué)等不利局面,最后卻依然有來(lái)自全國(guó) 560 多所高校的 6500 余學(xué)生和 1400 余名指導(dǎo)教師組成的 1360 支隊(duì)伍參加。從 5 月到 8 月在五大賽區(qū)展開(kāi)了激烈的預(yù)賽角逐,最后有 124 支隊(duì)伍進(jìn)入今年的總決賽。通過(guò)在線視頻答辯、6 強(qiáng)爭(zhēng)霸等競(jìng)賽環(huán)節(jié)的比拼,共有 32 支隊(duì)伍獲得了全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng),其中西北工業(yè)大學(xué)的“環(huán)境俘能的城市地下管網(wǎng)實(shí)施監(jiān)控系統(tǒng)”最終勇奪華為杯,成為今年大賽的最后贏家。
而本屆大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽的另一個(gè)特點(diǎn),是賽事本身采用了大量新技術(shù)、新產(chǎn)品、線下線上融合解決方案來(lái)確保大賽在疫情時(shí)期有效、安全進(jìn)行。比如說(shuō),此次大賽是是國(guó)內(nèi)首個(gè)采用““5G+華為 IdeaHub””的線上線下混合協(xié)作評(píng)審模式的重量級(jí)創(chuàng)新賽事。
由于疫情原因,參賽選手與評(píng)審專家組集中一地進(jìn)行評(píng)審非常困難,但傳統(tǒng)線上視頻會(huì)議方式的交互效率太低,選手與評(píng)審老師間的互動(dòng)交流有諸多限制。作為賽事冠名方的華為,第一時(shí)間為大賽提供了以華為 IdeaHub 為核心的線上線下混合協(xié)作解決方案。
這一解決方案,通過(guò)華為 IdeaHub 搭載的智能云會(huì)議、遠(yuǎn)程雙向協(xié)作、超低延遲白板書(shū)寫(xiě)、無(wú)線投屏、投屏反向操作及專業(yè)級(jí)的音視頻體驗(yàn),在賽事交流中一站替代了傳統(tǒng)視頻會(huì)議、投影儀、白板等諸多設(shè)備。結(jié)合華為 5G 高帶寬、低時(shí)延的網(wǎng)絡(luò)承載,評(píng)審專家組能夠通過(guò)遠(yuǎn)程高清云會(huì)議的方式,對(duì)線上展示的參賽方案進(jìn)行評(píng)審。即使專家組成員身處不同城市,仍然可以隨時(shí)通過(guò)華為 IdeaHub 的遠(yuǎn)程雙向協(xié)作功能對(duì)參賽方案進(jìn)行標(biāo)注、討論與點(diǎn)評(píng),仿佛大家在同一物理空間內(nèi)進(jìn)行討論協(xié)作,極大提升了評(píng)審效率,獲得了專家組成員的一致好評(píng)。
事實(shí)上,華為 IdeaHub 作為集“超大智慧平板”、“旗艦級(jí)智能云會(huì)議”、“海量 App 應(yīng)用”的辦公室新物種,背靠領(lǐng)先的華為云及華為終端生態(tài),結(jié)合豐富的行業(yè)解決方案,已經(jīng)在疫情中充分釋放了面向未來(lái)企業(yè)、機(jī)構(gòu)、賽事等場(chǎng)景的遠(yuǎn)程與本地混合協(xié)作辦公能力,在各行各業(yè)中得到廣泛應(yīng)用,提升了諸如遠(yuǎn)程診療、城市應(yīng)急指揮、金融數(shù)字職場(chǎng)、智慧教育等場(chǎng)景的用戶體驗(yàn)與效率。2020 年 8 月,華為 IdeaHub 榮獲由權(quán)威分析師機(jī)構(gòu) Frost & Sullivan 所頒發(fā)的“全球團(tuán)隊(duì)協(xié)作終端創(chuàng)新獎(jiǎng)”,其創(chuàng)新的產(chǎn)品理念及強(qiáng)大的功能獲得全球范圍認(rèn)可。
在決賽期間,使用“5G+華為 IdeaHub+云”的解決方案,評(píng)委老師和參賽選手可以通過(guò)“華為 IdeaHub+華為云 WeLink”實(shí)現(xiàn)線上和線下面對(duì)面交流,還依托華為 IdeaHub 的遠(yuǎn)程雙向協(xié)作能力,實(shí)現(xiàn)了彼此的實(shí)時(shí)高效互動(dòng)?;谛录夹g(shù)、新承載方式的創(chuàng)新,大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽 2020 成為了疫情期間全國(guó)最亮眼的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。也從多個(gè)維度上印證了產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的必要性與可能性。
技術(shù)提升了了今天的賽事舉辦能力,也在激發(fā)物聯(lián)網(wǎng)少年們的未來(lái)與夢(mèng)想。
“5G+AI+IoT”:變局中的渡河者
如果說(shuō),“5G+華為 IdeaHub”帶來(lái)的賽事賦能,展現(xiàn)了科技為時(shí)代帶來(lái)的便利,那么大賽中選手、主辦機(jī)構(gòu)與參與企業(yè)共同推動(dòng)的一系列變化,則展現(xiàn)了科技對(duì)時(shí)代責(zé)任的承擔(dān)。
與往年不同,今年的大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽展現(xiàn)出了一系列新的特點(diǎn)。比如很多隊(duì)伍都高度面向行業(yè)應(yīng)用,將云技術(shù)、IoT、AI、5G 等技術(shù)進(jìn)行融合創(chuàng)新,展示了智能物聯(lián)的全新可能性。與高度應(yīng)用化緊密相連的,是選手們對(duì)科技局勢(shì)、時(shí)事熱點(diǎn)的緊密關(guān)注和參與。最具代表性的例子,是今年大賽設(shè)置了 5G、NB-IoT、AI、云等分賽道。而選擇華為 IoT 賽道和華為 5G 賽道的隊(duì)伍總數(shù)接近 400 支,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了競(jìng)賽組委會(huì)和華為準(zhǔn)備的 300 套競(jìng)賽套件的數(shù)量,幾經(jīng)協(xié)調(diào)之后,仍有 350 支隊(duì)伍堅(jiān)持選擇華為賽題。選手們對(duì)華為技術(shù)的關(guān)注,參與到華為技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)生態(tài)中來(lái)的強(qiáng)烈意愿,其意圖何在,在科技產(chǎn)業(yè)的大背景下不言自明。
與選手們關(guān)注未來(lái)、關(guān)注時(shí)事、關(guān)注應(yīng)用的意愿相輔相成,今年大賽在一系列賽題設(shè)置、賽事輔導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)等方面,展現(xiàn)出了融合新技術(shù),貫通產(chǎn)學(xué)研的全新思路。比如說(shuō),今年賽事與去年相比,最大的不同在于加入了最新銳的 5G 部分,鼓勵(lì)選手將 5G 納入考量范圍,提出 5G 原生應(yīng)用??梢哉f(shuō),今年大賽首次完成了“5G+AI+IoT”的技術(shù)全融合。以華為賽道為例,在賽題與相關(guān)的賽事輔導(dǎo)講座中,融合了 5G、IoT、物聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng) Huawei LiteOS、華為云、ModelArts 等諸多來(lái)自產(chǎn)業(yè)一線的技術(shù)、產(chǎn)品與解決方案。直接指向“5G+AI+IoT”通往第四次工業(yè)革命的可能性,全面面向未來(lái)科技變局培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
“5G+AI+IoT”的組合,是時(shí)代賦予的技術(shù)創(chuàng)新禮物,也是全球科技變局中的關(guān)鍵勝負(fù)手。與 5G、AI 的結(jié)合,是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)新紀(jì)元的開(kāi)啟,也是國(guó)家新基建戰(zhàn)略下必然啟動(dòng)的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。身處變局當(dāng)中,每一位技術(shù)人才都應(yīng)該思考如何利用“5G+AI+IoT”,成為時(shí)代的渡河者。而在開(kāi)始橫渡 IoT 的銀河時(shí),少年選手們首先需要最趁手的船槳——華為在 IoT 領(lǐng)域的基礎(chǔ)與產(chǎn)業(yè)積累,恰好發(fā)揮了關(guān)鍵作用,并獲得了選手們的最堅(jiān)定支持。
長(zhǎng)期以來(lái),華為都聚焦打造 IoT 領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施,構(gòu)建肥沃的產(chǎn)業(yè)黑土地?;谌A為云、AI、大數(shù)據(jù)等核心技術(shù),華為構(gòu)建的統(tǒng)一開(kāi)放的全棧式物聯(lián)網(wǎng)解決方案,以“聯(lián)接+云+智能”,提供一點(diǎn)接入、全球可達(dá)的云服務(wù),使能行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型并為消費(fèi)者帶來(lái)極致體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了可信、可靠的萬(wàn)物互聯(lián)。
截至目前,華為物聯(lián)網(wǎng)已在車聯(lián)網(wǎng)、智慧城市、智慧園區(qū)、智慧交通等領(lǐng)域聚合了 3000+合作伙伴、覆蓋 50+細(xì)分行業(yè),其中已有 1000+伙伴的聯(lián)合解決方案實(shí)現(xiàn)了規(guī)模商用。此外,華為生態(tài)大學(xué)通過(guò)華為 ICT 學(xué)院已與全國(guó) 270 多所院校開(kāi)展了校企合作,通過(guò)專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)實(shí)踐、企業(yè)公開(kāi)課、校企共編教材、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資培訓(xùn)、競(jìng)賽等多種方式助力高校新工科人才培養(yǎng)。
5G、云、AI、IoT,一系列新一代數(shù)字技術(shù)正在成為新基建周期中,國(guó)家經(jīng)濟(jì)與千行百業(yè)發(fā)展的全新動(dòng)力?;蛟S未來(lái)某一天當(dāng)我們回溯歷史,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多驚人的新基建創(chuàng)新,根源就來(lái)自某位大學(xué)生選手此刻的創(chuàng)造。
華為的人才觀:依靠少年建設(shè)未來(lái),先把未來(lái)世界帶給少年
在愈發(fā)緊密的人才培養(yǎng)周期與愈加重要的人才培養(yǎng)任務(wù)中,企業(yè)應(yīng)該與高校找到共識(shí),達(dá)成產(chǎn)業(yè)與教育之間的平衡點(diǎn)與溝通機(jī)制。產(chǎn)業(yè)要幫助高校搭建舞臺(tái),給選手最新的道具,但演出的主角始終是高校,是千萬(wàn)初出茅廬的少年英雄。華為與高校之間,既不是強(qiáng)耦合,也不能解耦。而是彼此尊重,高效溝通,扮演好各自擅長(zhǎng)的角色。
華為中國(guó)區(qū)戰(zhàn)略 MKT 部長(zhǎng)陳亞新認(rèn)為,未來(lái)幾年我們可能持續(xù)推進(jìn)我們產(chǎn)學(xué)研融合,使得培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才。從華為公司角度人才方式,選育用留這四個(gè)流程,但是高校人才可能是育是放在第一位,指導(dǎo)指引放在第二位,練是第三位,送是第四位,這兩種不同人才觀對(duì)于人才的訴求期待是一樣的。未來(lái)世界變化使得我們不得不認(rèn)出一個(gè)問(wèn)題,產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和技術(shù)迭代變化實(shí)在太快了,而且理論學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐相互交融、相互促進(jìn)應(yīng)該是常態(tài),在這種背景之下進(jìn)一步產(chǎn)學(xué)研融合是企業(yè)界和高校界坐在一起的理由,也是未來(lái)持續(xù)合作的動(dòng)力所在。
在這種判斷背景下,我們可以發(fā)現(xiàn)從冠名高校物聯(lián)網(wǎng)大賽,到全面的賽題定制、賽事賦能,其實(shí)展現(xiàn)了華為在產(chǎn)學(xué)研融合領(lǐng)域以及人才培養(yǎng)觀念上的一貫體系。其核心在于面向應(yīng)用,面向未來(lái)、面向生態(tài),同時(shí)高度尊重和支持高校教育應(yīng)有的邊界。既發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),又理解高校教育與科研活動(dòng)的本質(zhì)??傮w而言,華為在科技變局中的人才培養(yǎng)觀念,可以總結(jié)為三個(gè)方面:
1、主動(dòng)擔(dān)負(fù)創(chuàng)新使命,播撒華為技術(shù)因子。
無(wú)論是以大賽促進(jìn)校企合作,還是與高校教育的多種方式結(jié)合,華為始終注重在高校師生間進(jìn)行華為技術(shù)的普及與傳播。比如將華為云、5G、IoT 與 AI 等技術(shù)在本屆大賽中進(jìn)行普及和推廣。這些正向引導(dǎo),將直接培養(yǎng)在校大學(xué)生中涌現(xiàn)帶有華為基因的物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域人才,正向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)華為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、考取華為認(rèn)證,從而推動(dòng)華為人才生態(tài)生機(jī)勃發(fā),源源不斷。
2、為產(chǎn)業(yè)鏈、ICT 生態(tài)廣泛培養(yǎng)人才,蘊(yùn)育中國(guó)科技人才整體儲(chǔ)備。
根據(jù)計(jì)世資訊的報(bào)告的預(yù)測(cè),2020 年全球 ICT 人才缺口已經(jīng)達(dá)到了 1200 萬(wàn)。華為推測(cè),未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間中各 ICT 核心領(lǐng)域都將出現(xiàn)人才緊缺的狀況。所以華為已經(jīng)將人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo),由為華為培養(yǎng)人才提升為為 ICT 生態(tài)和全產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)與儲(chǔ)備人才。只有 ICT 人才不斷涌現(xiàn),填補(bǔ)各個(gè)環(huán)節(jié)弱勢(shì)缺口,才能最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)科技的自立與突破。
3、適應(yīng)高速變化,將最新技術(shù)帶到高校,推進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用促進(jìn)融合。
在時(shí)代的高速變化中,人才培養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用、科研體系三大系統(tǒng)的耦合能力受到了極高挑戰(zhàn)。人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用高度接駁,必然建立在高校有能力讓學(xué)生學(xué)到最新、最具價(jià)值的新銳技術(shù)與產(chǎn)業(yè)工具基礎(chǔ)上。在產(chǎn)學(xué)研融合實(shí)踐中,將最新技術(shù)帶到高校就成為了華為的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與社會(huì)責(zé)任。5G、云、AI、IoT 領(lǐng)域的最新成果與應(yīng)用體系,通過(guò)華為與高校的合作,多種賽事、教材、認(rèn)證體系的推動(dòng),源源不斷走入了校園,成為學(xué)子們直面未來(lái)挑戰(zhàn)的工具。
從今年特殊的大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽,到華為規(guī)劃的產(chǎn)學(xué)研融合方式與人才培養(yǎng)觀念?;蛟S我們可以看到,在科技產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵變革中,相信少年們的創(chuàng)造力,讓他們勇敢開(kāi)創(chuàng)未來(lái),是贏得未來(lái)唯一的方案;但在此之前,產(chǎn)學(xué)各界要先把未來(lái)世界的圖紙與工具交到少年手中,讓他們看到未來(lái)的光,見(jiàn)識(shí)未知的偉岸,察覺(jué)肩頭的責(zé)任。
物聯(lián)網(wǎng)的銀河,只是智能世界的一道風(fēng)景;而面對(duì)更廣闊的未知,我們今天猶如稚兒。真正去開(kāi)拓未來(lái)的今天的少年學(xué)子們,而產(chǎn)學(xué)各界需要為他們做的,僅僅是準(zhǔn)備一顆星辰當(dāng)作方向,把今天最好的技術(shù)裝入他們的行囊。然后告訴他勇敢去闖,正是少年,且放長(zhǎng)歌。