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作者：melon
屏幕帶來的簡單且自然的顯示與交互方式，使其以前所未有的速度滲透到人們生活的方方面面，在萬物互聯(lián)的時(shí)代創(chuàng)造出無盡的想象空間。在此背景下，BOE（京東方）聯(lián)合物聯(lián)網(wǎng)智庫通過對(duì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)進(jìn)行深度訪談，探尋顯示產(chǎn)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)的融合創(chuàng)新，并正式對(duì)外發(fā)布首份《“屏之物聯(lián)”創(chuàng)新應(yīng)用案例集》，這是其中的第五篇——智慧教育篇。
凡為教者必期于達(dá)到不須教。從私塾、學(xué)堂到當(dāng)代課堂，隨著信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，“教者”不僅局限于教師，也是參與到教育環(huán)節(jié)的全部主體；而“所教”也不僅束縛于書本，要放開視野納入德智體美勞，將培育健全人格視為一生的教育事業(yè)。長久以來，我國全方位穩(wěn)步推進(jìn)教育現(xiàn)代化和信息化建設(shè)，已取得豐碩成果。為了進(jìn)一步將我國教育信息化水平提升至下一階段，需要充分激發(fā)智慧教育的潛能，為教育環(huán)境賦予自我進(jìn)化能力，才能重塑“教”與“學(xué)”的多維空間，回應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)。
高校智慧教育示范樣板
成立于1999年的浙大城市學(xué)院是一座與城市發(fā)展高度融合的高校，不僅是首批浙江省應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)示范學(xué)校、浙江省新增碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位，還入選了全國首批CDIO試點(diǎn)單位、國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、浙江省應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)示范學(xué)校。自成立之初浙大城市學(xué)院就具有浙江大學(xué)和杭州市雙重基因優(yōu)勢，將城市作為最大的實(shí)驗(yàn)室，立志成為城市支撐的一流應(yīng)用型大學(xué)。
所謂“蓬生麻中，不扶自直”——在推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)時(shí)，教育環(huán)境是不可忽視的基礎(chǔ)條件。浙大城市學(xué)院作為首批浙江省應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)示范學(xué)校，更承擔(dān)著探索數(shù)智技術(shù)與教學(xué)環(huán)境的融合路徑，升級(jí)教學(xué)治理方式，打造高校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范式的先行者重任。
為達(dá)成建設(shè)“數(shù)字治理第一校”的目標(biāo)，浙大城市學(xué)院與京東方達(dá)成合作，利用后者自研的智慧黑板、智能交互畫屏、畫屏等產(chǎn)品打造全場景智慧教育解決方案，以重塑教學(xué)場景，切實(shí)服務(wù)師生，打造智慧校園。
全場景智慧教室改造
為貼合高校師生實(shí)際需求，浙大城市學(xué)院在智慧教室改造項(xiàng)目啟動(dòng)初期便十分重視全場景的科學(xué)設(shè)計(jì)，從視聽呈現(xiàn)的綜合體驗(yàn)角度出發(fā)，全方位改造原有老舊教室。
浙大城市學(xué)院智慧教室
京東方為浙大城市學(xué)院的智慧教室改造提供了包括硬件、軟件在內(nèi)，全方位、一體化的支持。京東方采用智慧黑板替換了傳統(tǒng)的投影儀，結(jié)合自研的智能交互畫屏共同提升教學(xué)環(huán)境品質(zhì)。類紙護(hù)眼技術(shù)是其中最核心的技術(shù)，該技術(shù)依托于京東方牽頭制訂的H.629.1數(shù)字藝術(shù)顯示國際標(biāo)準(zhǔn)，在追求視覺效果的同時(shí)，為眼睛提供了更堅(jiān)固的保護(hù)屏障。
類紙護(hù)眼屏在護(hù)眼方面達(dá)到一流水準(zhǔn)。相比普通顯示屏，類紙護(hù)眼屏在相同使用條件下（環(huán)境、時(shí)長、觀看距離等），減少了有害藍(lán)光、屏幕閃爍、環(huán)境光干擾對(duì)眼睛的傷害；其中，低藍(lán)光顯示技術(shù)、無頻閃顯示技術(shù)已獲得專業(yè)認(rèn)證?！邦惣垺狈矫妫〇|方自研的無損Gamma專利技術(shù)（發(fā)明專利，專利號(hào)：ZL 2016 1 0214546.6）完美還原了256個(gè)灰階，“全息”呈現(xiàn)畫作的筆觸和紋理；圖像智能匹配技術(shù)則可以根據(jù)顯示畫作的類型自動(dòng)匹配畫質(zhì)參數(shù)，讓油畫、國畫、攝影、素描等都能得到最本真的展示。
另外，智能交互畫屏配備的兩塊光能板會(huì)與其聯(lián)動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)板書同步書寫，在書寫體驗(yàn)上還原了粉筆質(zhì)感而不會(huì)產(chǎn)生粉塵。對(duì)于視野受限的大教室，智能交互畫屏在主屏之外會(huì)在兩邊配備側(cè)屏，與類紙護(hù)眼屏本身具備的“類紙超廣角”特性完美結(jié)合，保證后排和側(cè)面的學(xué)生能夠清晰看到板書，提升全體學(xué)生課堂參與度。在操作方面，智能交互畫屏使用簡單，教師的板書也可留存并通過二維碼共享，方便學(xué)生課下回顧。
浙大城市學(xué)院·新型階梯教室
軟件層面，京東方通過中控系統(tǒng)將教室中的硬件設(shè)施集中調(diào)度和聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)空調(diào)、窗簾、電燈等硬件設(shè)備的一鍵管控。相比于傳統(tǒng)教室，京東方提供的全場景智慧教育解決方案為教學(xué)環(huán)境提供了更多切實(shí)的便利。
2019年，浙大城市學(xué)院打造了4個(gè)樣板教室，樣板教室一經(jīng)投入使用就受到師生們的廣泛好評(píng)。信息與教育技術(shù)中心陳老師表示：“以前在教室上課時(shí)需要把窗簾拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)才能看清幕布上的內(nèi)容，現(xiàn)在的智慧教室里裝了98寸護(hù)眼大屏，屏幕色彩和亮度都有了質(zhì)的提升，窗簾也是一鍵開關(guān)，學(xué)生上課有了更智慧的環(huán)境?！?/p>
隨后，浙大城市學(xué)院與京東方持續(xù)合作，已在2021年改造了46間教室，2022年改造了90間教室。高科技賦能的智慧教室受到廣大師生的一眾好評(píng)，并將在全校乃至更大的范圍內(nèi)推廣使用。智慧講臺(tái)、智慧黑板、智能交互畫屏、畫屏、直錄播設(shè)備與“學(xué)在城院”平臺(tái)等組成的智慧教室可以作為示范樣板，為需要進(jìn)行信息化改造的學(xué)校提供參考。
融合文化的數(shù)字走廊
教室之外，京東方用畫屏更新了學(xué)校的傳統(tǒng)文化墻，形成獨(dú)具特色的“數(shù)字走廊”，構(gòu)建了校園文化展示新場景，也是讓校園更具“文化味”的一大體現(xiàn)。畫屏與實(shí)體畫作呈現(xiàn)效果幾乎無差別，在更換展示時(shí)也十分便捷，避免資源浪費(fèi)。同時(shí)，京東方通過與美術(shù)館達(dá)成合作，將遠(yuǎn)方線下的藝術(shù)展覽“搬到”畫屏上，讓學(xué)生以此觸及更多展覽，開拓藝術(shù)視野。
在過往的探索過程中，京東方形成了一整套數(shù)字化藝術(shù)品顯示的系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)——H.629.1數(shù)字藝術(shù)顯示國際標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)在國際范圍明確了數(shù)字化藝術(shù)品顯示的國際性技術(shù)規(guī)范，填補(bǔ)了數(shù)字文化顯示領(lǐng)域國際標(biāo)準(zhǔn)的空白。目前，京東方已聯(lián)合中國藝術(shù)研究院、北京郵電大學(xué)、中國美術(shù)館、中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館、國家圖書館等內(nèi)容端、技術(shù)端、應(yīng)用端單位，共同成立了“H.629.1數(shù)字藝術(shù)顯示國際標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”，聯(lián)盟成員單位已達(dá)170余家。截至目前，畫屏數(shù)字文化內(nèi)容平臺(tái)已擁有包含中國美術(shù)館、中國國家圖書館、中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館等權(quán)威機(jī)構(gòu)超過340家，專業(yè)藝術(shù)內(nèi)容超過55000件，入駐藝術(shù)家超過7800位。
在數(shù)字走廊上，除了欣賞世界級(jí)名畫之外，學(xué)生們還可以及時(shí)看到學(xué)校發(fā)布的通知、講座信息、優(yōu)秀教師風(fēng)采甚至是學(xué)生自己的作品，為校園環(huán)境融入文化元素。浙大城市學(xué)院利用畫屏充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作的積極性，通過舉辦“墨香校園”等文化活動(dòng)，將學(xué)生的書法作品通過畫屏展出，極大提升學(xué)生創(chuàng)作熱情。
京東方助力浙大城市學(xué)院打造的全場景智慧教育解決方案，對(duì)教學(xué)環(huán)境的改善效果顯著，無論是學(xué)生的課堂參與度，還是教師的授課體驗(yàn)感都得到了大幅提升。浙大城市學(xué)院的智慧教室可以作為示范樣板，為需要進(jìn)行信息化改造的學(xué)校提供參考；數(shù)字文化走廊則兼?zhèn)鋵?shí)用性與藝術(shù)性，為學(xué)生無聲鋪開一條審美多元的路徑。
浙大城市學(xué)院數(shù)字文化創(chuàng)新研究院副院長鄭慶嵐表示：“浙大城市學(xué)院用京東方智慧教育解決方案打造的智慧教室，已成為智慧教室建設(shè)的樣板，吸引了大量學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)，推動(dòng)更大范圍的教育數(shù)字化改革。學(xué)院計(jì)劃用3-5年將全校兩百余間教室全部改造成為智慧教室，目前已改造完成136間。通過智慧教室建設(shè)，打造智慧空間環(huán)境，支持多種教學(xué)模式，滿足教學(xué)過程中教學(xué)、互動(dòng)、研討、探究需求，提升教學(xué)效果?！?/p>
為師生減負(fù)的智慧課堂
教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。地處教育強(qiáng)省湖南省的長沙市高新區(qū)作為省內(nèi)教育信息化融合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)，也在不斷優(yōu)化教育布局，打造示范性中小學(xué)智慧教育場景，為教育信息化2.0行動(dòng)交上優(yōu)秀答卷的同時(shí)，向著萬物互聯(lián)的教育信息化3.0階段持續(xù)進(jìn)發(fā)。
為此，長沙市高新區(qū)教育局與京東方在教育場景端達(dá)成合作，以智能交互畫屏、智慧黑板和畫屏等設(shè)備，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)提供了一系列全場景智慧教育解決方案，并迎合當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育需要，打造了一批具有科技感的智慧校園文化長廊，讓科技零距離為師生帶來便利。
輔助教學(xué)的智慧教室
長沙市高新區(qū)教育局以“三通兩平臺(tái)”為建設(shè)重點(diǎn)，加強(qiáng)教育信息化融合應(yīng)用，推動(dòng)智慧校園建設(shè)。在此過程中，教育局先腳踏實(shí)地以智慧教室改造方案為師生解決原有教學(xué)環(huán)節(jié)的不便之處，再以智慧教室為根基探尋教育數(shù)字化未來發(fā)展藍(lán)圖。
明德麓谷學(xué)校位于長沙市高新區(qū)之內(nèi)，是提供從小學(xué)到初中“一站式”教育的高起點(diǎn)學(xué)校。全校共有91個(gè)班級(jí)，學(xué)生4000多人，教師300多人。在市區(qū)兩方面領(lǐng)導(dǎo)下，該學(xué)校制定了自己的“‘十四五’信息化發(fā)展規(guī)劃”，力求突破三項(xiàng)瓶頸，以科技力量精進(jìn)原有教學(xué)水平：一是傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以賦予課堂趣味性，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性時(shí)受阻；二是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平不足，教學(xué)資源較為陳舊，不利于師生開拓美育等方面的視野；三是受制于教學(xué)設(shè)備和方式，課堂師生互動(dòng)性不強(qiáng)。
明德麓谷學(xué)校希望通過京東方的全場景智慧教育解決方案，為師生打造“受益終生”的教育智慧校園，全面提升師生身體健康、美育德行。
基于傳統(tǒng)教育場景中陳舊的黑板和板書形式，京東方為智慧教室制定了智慧黑板這種全新教學(xué)工具。
對(duì)教師而言，智慧黑板的屏幕靈敏度更高，支持局部擦除，在課堂板書環(huán)節(jié)更加操作便捷的同時(shí)，書寫感也得到極大程度的還原。智慧黑板內(nèi)置的海量教育資源和多款教育軟件，可切實(shí)減輕其備課、課堂展示環(huán)節(jié)的原有工作量，降低多元化教學(xué)內(nèi)容展示成本。重要的是，通過內(nèi)置教育資源吸收其他地區(qū)授課方式和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)長，為教育資源全國同步提供了資源平臺(tái)。同時(shí)，智慧黑板可選配高拍儀，實(shí)時(shí)展示課本內(nèi)容，存儲(chǔ)教師課堂板書，還原教師上課視頻，有助于提升課堂質(zhì)感，增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性，方便學(xué)生課下回顧，讓短短幾十分鐘的課堂時(shí)間得到跨越時(shí)空的價(jià)值延續(xù)。
在智慧教室場景改造方案中，高新區(qū)教育局全面采用了京東方的智慧黑板。隨著高新區(qū)教育局以及當(dāng)?shù)刂行W(xué)信息化改造進(jìn)程的推進(jìn)，智慧黑板已推廣至該地區(qū)包括明德麓谷中學(xué)等15所中小學(xué)，共有110多臺(tái)智能交互畫屏及智慧黑板進(jìn)入教室，在減輕教師教學(xué)壓力的同時(shí)，也讓中小學(xué)生更早享受信息化教學(xué)成果。
建立智慧校園文化長廊
“雙減”政策帶動(dòng)了體育美育的“雙增”。其中，美育工作是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體，是傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要形式，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要方面。
從中小學(xué)美育現(xiàn)狀來看，改變現(xiàn)有條件是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在重構(gòu)美育課程及其他學(xué)科教材體系之外，更應(yīng)尊重美育本身“潤物無聲”的特征，借助校園文化設(shè)施，將美育滲透到每個(gè)角落，以更自由、廣闊、可感知的非典型“課堂”作為美育的氛圍載體。
近年來，長沙高新區(qū)多次向區(qū)域內(nèi)中小學(xué)推行提振“美育”底氣的行動(dòng)。明德麓谷學(xué)校致力于為學(xué)生營造陶冶終身人文精神的校園環(huán)境。為此，該校以畫屏構(gòu)建了“智慧校園文化長廊”，支持校園文化設(shè)計(jì)升級(jí)改造，豐富校園文化場景。
畫屏以信發(fā)系統(tǒng)集中控制展示內(nèi)容，形成“軟硬件系統(tǒng)+內(nèi)容+應(yīng)用場景”一體的文化展示風(fēng)貌。該場景的核心——畫屏內(nèi)置的數(shù)字文化內(nèi)容平臺(tái)，具備藝術(shù)欣賞與分享、智能推薦、語音解讀、版權(quán)管理等文化功能，有藝術(shù)云展、動(dòng)態(tài)畫作等創(chuàng)新文化形態(tài)，與畫屏終端進(jìn)行智能互聯(lián)，可實(shí)現(xiàn)內(nèi)容推送、設(shè)備控制等功能。憑借這一美學(xué)資源窗口，學(xué)生們可以享受到橫跨中外、貫通古今的美育熏陶。
畫屏采用的類紙護(hù)眼技術(shù)，為學(xué)生最大限度呈現(xiàn)平臺(tái)儲(chǔ)備的5萬多幅藝術(shù)作品最真實(shí)樣貌，跨越時(shí)間和空間讓學(xué)生“身處”藝術(shù)展現(xiàn)場。更重要的是，該項(xiàng)技術(shù)可降低415nm-455nm波段的有害藍(lán)光輻射，切實(shí)保護(hù)學(xué)生用眼安全。
站在微觀角度，京東方為師生身體健康自研的類紙護(hù)眼技術(shù)，為師生在學(xué)習(xí)過程中提供了視力保護(hù)；站在更宏觀的角度，長沙市教育局為師生選取的智慧黑板則有利于教育資源的全國性流動(dòng)，助力打破地域性的教育區(qū)隔，讓更多師生享受到科技所帶來的教學(xué)資源拓展。
正如明德麓谷學(xué)校校長何建軍所言：“智慧校園的改造原則就是以人為本，服務(wù)于一線教師和全體師生。校園內(nèi)教學(xué)環(huán)境改造和文化建設(shè)都是希望通過與時(shí)俱進(jìn)的方式，利用現(xiàn)代化設(shè)備追求更好的教育成果。這也是京東方智慧教育解決方案所帶來的價(jià)值?！?/p>
本章總結(jié)
京東方起始于小小善念的“類紙護(hù)眼屏”最終推動(dòng)國際新規(guī)制定，通過“照亮成長路”公益項(xiàng)目抵達(dá)6000名偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)生的課堂，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的科技人文關(guān)懷。這也是“屏之物聯(lián)”戰(zhàn)略中最溫暖的一部分，以科技之力，跨越山海，助力教育資源均衡，幫助更多孩子接近夢想。同時(shí)，讓當(dāng)代課堂與新興科技有效融合，不僅可以讓課堂環(huán)節(jié)變得更具趣味性、提升教學(xué)效率，也能幫助學(xué)生打開“世界之窗”，拓展視野，提升審美水平。京東方也將延續(xù)這份溫暖，讓教育與科技相伴相依，賦予更多課堂以“智慧”。
